学老师最新的讲法《救赎死亡》（ 2026-02-10 ）——“人的灵魂啊，他是听不到道理的。道理是讲给意识用的，道理是讲给心灵判断用的，灵魂听不到的。而灵魂能够听到光与爱，因为灵魂是感知力。灵魂可以感知到你语言文字背后的那种清澈纯净的光。灵魂可以感知到你文字语言背后的，那种无私无我的温暖，和对于灵魂无条件的接纳、原谅、宽恕与拥抱。灵魂可以听得到爱，灵魂可以听得到光明。灵魂通过光明与爱，可以觉醒他本身蕴含的天堂那永恒、完整、不可分的，无限而当下的圆满——那是天堂。”

相应到了，孱弱的灵魂感受到安全了，感受到爱了，第一次在圣坛，敢把日常伴随着自我的黑暗拿出来曝光——曝光自我之狰狞。

一、“把玩”。

学法以来，大家在一起交流时，看着同学们在对着自我下手，对人格人性的刨根，展露着各自的贪嗔痴，看着每个意识概念的背后都匹配着认知体验。浅尝到这些时，我内在很兴奋，就会冒出：有意思，很好玩。

1.我有个认知：

“真实会给我带来危险。”

于是，在某次交流时，对某个师兄某些点有质疑时，我就会指出来，但是这指出来的发心动机不是利他，而是我的内在是在玩味着“真实危险吗”的把戏。

2.我有傲慢的顽劣习气。

师兄叮嘱我日常有为地执行个标准：你要把恭敬心立起来（前半句这个原话不记得了，大概是这样说的），并且对每个人都要这么去做。刚听到还觉得不错，挺好玩的。可是，没一会儿，就不干了，冒出我平时最看不上眼、最讨厌的人，他为人那么恶劣、狠毒，在我眼里就是个大恶人，凭什么我要对他恭敬？不干。然后，赶巧又出现一个对境，一个不问自拿东西走的人，这是“贼”啊，于是，理直气壮斩钉截铁跑去找理：“这样的人，你也要我‘恭敬’吗？我宁愿死也做不到。”师兄很认真地盯着我说：“你这是在玷污‘恭敬’！”

不服，不服，负气走了。

回房抄法，抄法中，业力继续翻滚，抄法不停，他们各在其位。抄着抄着，突然隐约看到，一个面目狰狞的自己，手里拿捏着、把玩着，玩味着“法”。吓到自己了，啊！我居然这么可怕、这么狰狞。所谓贼的剧情，都是我自编自导自演了，就是为了巩固自我、强大自我啊！所做的这些，背后的动机就是不愿意放弃这个傲慢的自我啊！太丑陋、太可怕了，哎呀，我弃笔跳起，对自己掩鼻而过，退避三舍。

服了，服了，忏悔去。

但是，过后，内在却是截然不同的感受，反而是安全的，是平安的。那是灵魂被老师的爱和宽恕的法水涤荡着、包裹着，才有的平安感。被老师托举着才能跳起来。

二、“嘲笑”。

师兄在真实坦露，她在自责自己，并且说要拔人性人格的“毒根”时，我居然大声地笑起来。师兄在真实地坦露啊，不管她初心在哪个角度，她勇敢地在真实地坦露啊，我居然笑了，我这是在嘲笑“真实”啊，嘲笑真实的背后是什么？我就在嘲笑真理啊！昂着高高的狰狞的头颅在嘲笑真理啊！轻浮的灵魂！玷污着法！我是在自毁解脱的路啊！我死几百万次都不能够啊！

此刻虚弱的灵魂，呼叫着：老师，老师，救救我，救救我，救救我……我的生命是属于老师您的，我不属于我自己。

丑陋罪恶的灵魂，向真理忏悔，向老师忏悔，求老师慈悲救赎我这个罪孽。没有老师的降世，无明黑暗颠倒自以为是的罪孽，只能无奈被动地轮回着，永无出期啊！

原来，像这些业习，我总觉得，我看到了，知道了就可以，不用说出来，也是我平时不写心得的借口。内在不安全才没有勇气写，现在，说出来了，写出来了，反而踏实安全了。

佛光普照，与佛同在，救赎就在！

顶礼老师！

祈请老师慈悲救赎、托举、宽恕！

老师：祝福你。