变化——大桐 2023-12-30
今天早晨醒来，觉得自我很“无力”，它不像往常那样欢动敏锐，有一种淡淡的绝望感。 这种绝望感最近表现出来，就是对人生的不感兴趣。 首先是我曾是灵性老师，以前都以解决学员问题为“乐”为荣，为积淀存在感。但现在，尤其今年，那些问题让我觉得非常地无聊。是一种不想关心，也觉得毫无意义的无聊。 人世间的这样那样的问题，包括很多的信
今天早晨醒来，觉得自我很“无力”，它不像往常那样欢动敏锐，有一种淡淡的绝望感。 这种绝望感最近表现出来，就是对人生的不感兴趣。 首先是我曾是灵性老师，以前都以解决学员问题为“乐”为荣，为积淀存在感。但现在，尤其今年，那些问题让我觉得非常地无聊。是一种不想关心，也觉得毫无意义的无聊。 人世间的这样那样的问题，包括很多的信
今天走路专听《超度》讲法（2023-09-26），聆听中，感到真神一直在那里，老师就是真神，但讲法时的老师是特别降维于人世间，向我们开示仰望天堂、走向天堂的道路与方法，而且讲得特别详细。 我们只要见到光明、匍匐于地、虔诚真理，镜子里面的“我”就已经转身，人格意识“我”的一切现象就会被真神接纳与救赎，灵魂就会被托举与超度
当真理点燃灵魂，灵魂苏醒了生命灵性本质。 灵性以爱与安宁，在肉体细胞内呈现出清澈。 清澈与柔软的爱，融化细胞内焦虑的习气经验。 细胞内蕴含的习气，被爱的温暖融化。 细胞内隐藏的记忆，被清澈灵性洗涤。 细胞内人格自我烙印，被无私宽恕取代。 ………… 无私宽恕，爱与纯洁，就是轻盈灵性的本质。 就是生命天堂，亘古至今，永恒不
随着老师的提升，我也觉着自己被动地提升了，老师每次向人类推进时，我的身心都有很清晰的变化，只是这次内心有一种安稳，甚至有一分慈悲，因为我发现我爱哭了，之前对于小我是极度地厌恶、拒绝、挑战的，现在貌似有一分平安清醒在思量中，我不会急切地想要跟他划分界限，而是接纳，是了，是接纳，是清醒，是面对，是宽恕，而学法直接跳过头脑用
昨天早上看到我们这寺里的比丘尼师，前天下午微信未接记录，我回复了文字，说明没有接听是因为，这个学法的手机不带到单位，也无法接微信，让她有事记得留言。可晚上想给法师拨打微信回复，发现已被拉黑，不想法师误会，就打了她的电话。寒暄了几句就说起了学法，她问我是否还在学老师的法，我回答“是”，我说老师已经圆满了八地，是一定会圆满
“问：老师，推广真理时阻力很大，很多人并不相信你的教法。 答：自古以来，只有病人寻找医生。 哪有高明的医生，寻找病人的道理？ 修行者，就好像是老中医。 具有起死回生，妙手回春的医术。 我客观清晰地，记录自己修行的过程。 为灵魂众生留下一条解脱死亡的道路。 将修行的心得体会，无偿无私地，公布于众。 不入人间，不立宗教，不
朝闻道，夕死可矣。每一天早晨醒来，都宛如新生。在圣音中醒来，是多么幸福啊。新的一天开始了，只因灵魂浸泡在法中，才能有了新生。 偶尔心脏处会有暖意或一股暖流，温暖着，在这寒冬里，依然也会有热呼呼的感觉。那应该是灵魂深处的温暖吧，神佛赐予众生的爱与光明。 在灵魂深处，仿若有一盏心灯，以心向真理的出离心，以膜拜神佛的虔诚心，
以前看过一则佛教小故事。 有一个无恶不作的人，突然有一天突发善心，救了一只即将死去的蜘蛛。 在不久后，那个人便死去了。灵魂自然是堕落在地狱之中受苦。 突然有一天在地狱之中突然出现了一根蜘蛛丝，这根蜘蛛丝是从天堂一直延伸到地狱之中。 然后蜘蛛突然出现在地狱之中，对着他说，因为你之前救了我的生命，现在我用蜘蛛丝救你出地狱，
老师：禅修的目的是什么？是获得神奇的感受与神通吗？肯定不是。学法的目的是什么？是为了获得知识与概念吗？肯定不是，因为感受与知识，无法抵抗死亡，而学佛的目的是为了解脱生死。 如何解脱？ 禅修是，心意深处的“清澈见精”苏醒，亲身体验到身心如幻，心意如梦，证不生不灭的清净自性本来面目，这才是禅定的目的，清澈中没有分别，见性中
信老师，你就去大量地学法，净化身心。 信老师，你就去践行爱与宽恕，一心仰望天堂。 信老师，你就接纳你遭遇的一切，善解因缘。 信老师，遇到磨难就去践行宽恕，了却心灵曾经错误的选择。 信老师，你就不要维护这个人格自我，让心住在老师的爱与温暖当中。 信老师，你就去践行，老师让我们持续学法6小时以上，我每次抄法三小时的时候，才
学生2：想尽一切办法，爱真理 顶礼老师！老师，我最近状态很不好，学习效率特别低，人很懒散……我每天睡前，都特别内疚，觉得自己在暴殄天物，浪费暇满人身。但是自己一个人，就是紧不起来，但也不喜欢扎堆人群，不喜欢和真人说话聊天，很矛盾。打扰老师了，这样的状况好一阵了，我不知道怎么办。感恩老师给我指点方向。 老师：听录音啊！无
今天先开抄《绝症》一文，再接抄《生死河（下）》。 见到《绝症》法义开示，心中有为同学所提问的问题。 心中有一丝怪怨，因为这个问题已经讲了不止一回。 观己心！对同学疑问心有傲慢。因为心中闪过一念的是，认为在平时修学中未能真正端正修学态度……诸多不满在一念中。亦有不解老师如此救赎的真实，认为不能珍惜而不能恭敬尊师重道而有怨